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Présentation

Ce blogue me permettra de réfléchir sur le rôle de l'enseignant, le profil des étudiants ainsi que sur l'éducation en général. Il s'agit de réflexions bien préliminaires : ayant un BAC et une maîtrise en philosophie, je n'ai encore que très peu réfléchi à l'enseignement. Je suis cependant maintenant inscrit au programme court de troisième cycle en pédagogie universitaire et environnement numérique à l'UQAM dans le but de prendre le temps de détailler ces réflexions. Je compte commencer mon doctorat en éducation dès septembre prochain. La question des fondements de l'éducation ainsi que la place des technologies dans nos salles de classe sont les deux domaines qui m'intéressent particulièrement.
Je ne cache mes multiples intérêts à l'extérieur de l'université. Je coach le soccer depuis de nombreuses années et suis impliqué dans une équipe de haut niveau dans le club de soccer de Lachine. Bien que cela prenne du temps de mon horaire, ces heures à entraîner des jeunes me permettent de garder un équilibre essentiel à la poursuite d'études aux cycles supérieures. Cela me permet, en simple, de garder les pieds sur terre.
Je ne souhaite pas par ce blogue vous en apprendre, mais plutôt permettre à vos réflexions d'évoluer avec les miennes. Bonne lecture!

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Les approches actives en ligne

Encore une fois, il m'est difficile de discuter d'approches actives en ligne sans faire référence à mon passé en philosophie. Faut-il rappeler que l'exposé magistral est encore fortement utilisé en philosophie : Desautels (2004) mentionne que   62% des professeurs du Cégep régional de Lanaudière disent utiliser fréquemment l’exposé magistral. Cette statistique provient du troisième cours de philosophie qui est certainement le plus concret des trois. Par ailleurs, au risque de me répéter, je n'ai jamais vécu d'approches autres que l'enseignement magistral au baccalauréat en philosophie. Le terrain de jeu est donc encore inexploité et les possibilités sont grandes. On peut cependant imaginer que de nouvelles approches seraient accueillies plus froidement par les départements de philosophie qui souhaitent bien souvent respecter une certaine tradition d'enseignement. Il faut de plus noter que le domaine de « l'histoire de la philosophie », qui ne consiste qu...

La distance transactionelle et la Community of Inquiry

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